Çevre Eğitimi Alanındaki Makalelerin Web Of Science Veri Tabanına Dayalı Bibliyometrik Analizi (Bibliometric Analysis of Articles in Environmental Education Based on Web Of Science Database)
Anahtar Kelimeler:
Çevre- çevre eğitimi- bibliyometri- web of science- bibliyometrik analizÖzet
Bu çalışmada, çevre eğitimi alanında yayınlanan bilimsel makaleleri bibliyometrik göstergeler açısından analiz ederek eğilimlerin belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma tarama modelinde bibliyometrik analiz tekniği ile yapılmıştır. Clarivate Analytics tarafından üretilen WoS veri tabanından alınan bibliyometrik verilerin tarama aralığı 1977–Aralık 2020 tarihleri arasını kapsamaktadır. Yapılan analizde WoS veri tabanında kayıtlı 68.886.210 çalışmadan 2629’unun çevre eğitimi ile ilgili olduğu görülmüştür. Analizlerde çevre eğitimi ile ilgili en çok ortaya çıkan yayın türünün 1660 çalışma ile makale olduğu tespit edilmiştir. Makaleler üzerinde yapılan bibliyometrik analizlerde çalışma kategorileri, yıllara göre dağılımı, araştırma desenleri, örneklemleri, veri toplama yöntemleri, yayın dilleri, ülkelere göre dağılımı, yazarları, atıf sayıları, yayınlanan dergiler, yazarların kurumları ve destek veren fonlara ilişkin veriler bibliyometrik olarak incelenmiştir. Yayınlanan makalelerin %62’sinin son altı yılda ortaya çıktığı görülmektedir. En çok tercih edilen araştırma modelinin %74 oranında betimsel olduğu, örneklem olarak yayınların %63,8’inde doküman incelendiği görülmüştür. Çalışmaların %82’sinde veri toplama amacıyla nitel yaklaşımlar kullanılmıştır. 94 farklı ülkeden araştırmacılar alana katkı sağlamıştır. Bu kapsamda en aktif ülkeler, 413 yayınla Brezilya ve 302 yayınla Amerika Birleşik Devletleri’dir. 1511 kurumda, 3269 yazar tarafından yazılan makalelerin 565 dergide yayınlandığı görülmektedir.
Referanslar
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2018). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri (25. Baskı). Ankara: Pegem A.
Coco, V. A. (2019). Identifying barriers to field based environmental education in K-8 public elementary schools in Arizona, Doctoral Dissertation, Arizona State University.
Çelik, A. & Çetin, T. (2016). 4. Sınıf sosyal bilgiler (MEB) ders kitabında yer alan “yaşadığımız yer” adlı ünitenin çevre eğitimi açısından incelenmesi. V. Uluslararası Sosyal Bilgiler Eğitimi Sempozyumu (28-30 Nisan 2016 Pamukkale Üniversitesi) Bildiri Özetleri Kitabı, s.411, Pamukkale Üniversitesi Yayınları No:32.
Dikmenli, Y. (2017). Preservice teachers' perception levels concerning consumer environmental consciousness. Journal of Education in Science, Environment and Health, 3(2), 157-164.
Dikmenli, Y. & Konca, A. S. (2016). Tüketici çevre bilinci algı ölçeği geçerlik ve güvenirlik çalışması, Eğitimde Kuram ve Uygulama, 12(6), 1273-1289
Genc, M. (2015). The project-based learning approach in environmental education,
International Research in Geographical and Environmental Education, 24(2), 105-117.
Gorman, B. A. (2020). Counselors’ perceptions of an environmental education center- A case study in an urban North Texas school district, Doctoral Dissertation, Texas A&M University.
Kahyaoğlu, M. (2016). Türkiye’de çevre eğitimi üzerine yapılan araştırmalar: Bir içerik analizi, Marmara Coğrafya Dergisi, 34, 50-60.
Karagöz, B. & Koç Ardıç, İ. (2019). Ana dili eğitimi dergisinde yayımlanan makalelerin bibliyometrik analizi, Ana Dili Eğitimi Dergisi, 7(2), 419-435.
Karakuş, U., Karaaslan, H. & Pehlivan, C. (2018). Sosyal bilgiler ve fen bilimleri derslerinin öğretmen yetiştirme lisans programları ve öğretim programları düzeyinde çevre konuları açısından karşılaştırılması, Turkish Studies, 13(26), 775-788.
Karakuş, U. & Keçe, M. (2012). Türk atasözlerinde doğal çevre algısı ve çevre eğitimi açısından önemi, ZfWT, 4(3), 131-145.
Karasözen, B., Bayram, Ö. & Umut Zan, B. (2009). 1997-2006 Türkiye bilim göstergeleri analizi, Türk Kütüphaneciliği, 23(1), 4-21.
Liu, Q., Cheng, Z., & Chen, M. (2019). Effects of environmental education on environmental ethics and literacy based on virtual reality technology. Electron. Libr., 37, 860-877.
Lynch, M. (1998). Values orientation of an environmental education centre: A case study, Master Dissertation, McGill University.
Mao,G., Huang, N., Chen, L. & Wang, H. (2018). Research on biomass energy and environment from the past to the future: A bibliometric analysis, Science of the Total Environment, 635, 1081-1090.
Mishra, D. D. (2008). Fundamental concepts in environmental studies, S. Chand & Company, New Delhi.
Öcal, A., Polat, R. & Altınok, A. (2011). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin “Önemli Yer” Algısı, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 61-79.
Palancı, E. & Sarıkaya, M. (2019). Ortaokul öğrencilerinin çevre risk algı puanları ile fen bilimleri dersi akademik başarıları arasındaki ilişkinin araştırılması, Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi, 3(1), 15-25.
Papadimitriou, F. & Kidman, G. (2012) Statistical and scientometric analysis of international research in geographical and environmental education, International Research in Geographical and Environmental Education, 21(1), 11-20.
Ruiz, R. (2020). AWE as a professional development approach in environmental education, Doctoral Dissertation, California State University.
Seçgin, F., Yalvaç, G. & Çetin, T. (2010). İlköğretim 8. sınıf öğrencilerinin karikatürler aracılığıyla çevre sorunlarına ilişkin algıları. ICONTE International Conference on New Trends in Education and Their Implications. 11-13 November, 2010, s.391-398, Antalya-Turkey.
Sivasamy, K. & Vivekanandhan, S. (2015). Environmental education research literature output in scopus database (2009-2013): A bibliometric study, International Journal of Information Sources and Services, 2(2), 84-93.
Sönmez, Ö. F. (2020). Bibliometric analysis of educational research articles published in the field of social study education based on web of science database, Participatory Educational Research, 7(2), 216-229.
Tahiroğlu, M., Yıldırım, T. & Çetin, T. (2010). Değer Eğitimi Yöntemlerine Uygun Geliştirilen Çevre Eğitimi Etkinliğinin, İlköğretim 7. Sınıf Öğrencilerinin Çevreye İlişkin Tutumlarına Etkisi. Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 231-248.
Tüfenkçi, E. (2006). İlköğretim 7. sınıf öğrencilerinde etnobotanik çalışmalarla çevre duyarlılığı ve farkındalığının sağlanması, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Celal Bayar Üniversitesi.
Varghese, J. (1997). Environmental awareness, attitude, and action in a northern thai village, Master Dissertation, Alberta University.
Web of Science (2021). http://apps.webofknowledge.com/Search.do?product= WOS&SID=D2T2CGNtTTzSHGVCS6v&search_mode=GeneralSearch&prID=2e783 e09-b722-45b0-900e-feb136de0e8e adresinden 11.04.2021 tarihinde erişilmiştir.
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2024 Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi (ANKAD)
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
