Examination of The Level of School Adaptation of Preschool Children
DOI:
https://doi.org/10.63556/ankad.v9i3.290Keywords:
School Adaptation, preschool education, early childhood educationAbstract
This study aims to examine the problems encountered by preschool children in the process of adapting to school with children, parents and teachers. In this study, which was carried out with a mixed method in which qualitative and quantitative research methods were used together, "Personal Information Form", "School Adaptation Teacher Evaluation Scale for 5-6 Years Old Children" and "School Adaptation Parent Interview Form" were used as data collection tools. The universe of the research consists of children in the 60–72-month group who are continuing their official kindergartens affiliated to the Ministry of National Education in the provincial centre of Giresun in the 2023-2024 academic year. The quantitative sample group of the research consists of 322 children and teachers, aged 60-72 months, who attend official kindergartens affiliated with the Ministry of National Education, located in the city centre of Giresun, during the 2023-2024 academic year. As a result of applying and analysing the "School Adaptation Teacher Evaluation Scale for 5-6 Years Old Children", the total scores received by the children were evaluated, and the parents of the 10 children who received the lowest scores were identified. SPSS package program and content analysis method were used in the data analysis process. According to the results of the research, it was seen that there were significant differences in the children's adaptation to school according to the variables of children's gender, coexistence of parents, mother's work status and duration of the children. It was seen that the father's work status did not make a statistically significant difference in the children's adaptation to school. It has been seen that parents emphasised parent-teacher-child communication in the process of children's integration into school.
References
Aktaş Arnas, Y., Yılmaz Genç, M. M., & Özen Uyar, R. (2017). Okul öncesi dönemde çocuk, ebeveyn ve öğretmen gözünden okula uyum süreci. Ö. Demirel & S. Dinçer (Ed), Küreselleşen dünyada eğitim, (s. 679-696). Pegem Akademi.
Anderson Swedo, S., & Leonard, L. H. (2002). Çocuktur, geçer! (N. Erzik, Çev.). Epsilon Yayıncılık.
Arabacıoğlu, B., & Kahraman, P. B. (2021). Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum düzeyleri ve ebeveyn tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 25(1), 175-192.
Arslan, Ö., Çavunt, F., Çoban, A., Dinç, E., Erkoç, A., Karan, S.Ş., Meriç, İ., Mutlu, N. & Yavuz, E. A. (2021). Okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin incelenmesi. International Primary Education Research Journal, 5(2), 180-199.
Atmaca, R. N., Gültekin Akduman, G., & Şepitci Sarıbaş, M. (2020). Okul öncesi dönem çocuklarının sosyal beceri düzeylerinin bazı demografik özelliklere göre incelenmesi. Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi, 6(2), 157-173. https://doi.org/10.47714/uebt.768067
Avcı, M. (2006). Ergenlikte toplumsal uyum sorunları. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7 (1), 39-63.
Babaroğlu, A. (2020). Anne-baba-çocuk ilişkisi ve okula uyum H. Gülay Ogelman (Ed.), Yaşamın ilk yıllarında okula uyum (s. 109-138). Eğiten Kitap
Bağçeli Kahraman, P. (2018). Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum sürecine ilişkin anaokulu öğretmenlerinin ve annelerinin görüşleri. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 2(1), 3-20. https://doi.org/10.24130/eccd-jecs.196720182144
Bağçeli Kahraman, P. (2020). Yaşamın ilk yıllarında okula uyumu etkileyen unsurlar. H. Gülay Ogelman (Ed.), Yaşamın ilk yıllarında okula uyum (s. 39-74). Eğiten Kitap
Bağçeli Kahraman, P., Şen, T., Alataş, S., & Tütüncü, B. (2018). Okul öncesi dönemde okula uyum sürecine ilişkin öğretmen görüşleri. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18 (2), 681-701. https://doi.org/10.17240/aibuefd.2018..-431421
Balkaya, İ., & Tuğrul, B. (1998). Anaokuluna yeni başlayan çocukların okula uyum süreçlerini etkileyen faktörlerin incelenmesi. Ankara: Hacettepe Üniversitesi Ev Ekonomisi Yüksek Okulları Yayınları, 2(1), 145-150
Başaran, S., Gökmen, B., & Akdağ, B. (2014). Okul öncesi eğitimde okula uyum sürecinde öğretmenlerin karşılaştığı sorunlar ve çözüm önerileri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2014(2), 197-223.
Çeliktürk, Z. (2011). İlköğretim birinci sınıfa uyum haftasına ilişkin öğretmen ve veli görüşleri [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Anadolu Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Dinler, H. (2023). Okula Başlangıç Öğretmen Eğitim Programı’nın okul öncesi eğitime başlayan çocukların sosyal duygusal uyumlarına ve okula hazır oluş düzeylerine etkisi [Yayımlanmamış doktora tezi]. Pamukkale Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Erkan, S., & Kırca, A. (2010). Okul öncesi eğitimin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula hazır bulunuşluklarına etkisinin incelenmesi. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 38, 94 –106
Fabian, H. (2000). Small steps to starting school. International Journal of Early Years Education, 8(2), 141-153. https://doi.org/10.1080/09669760050046183
Gill, S., Winters, D., & Friedman, D. S. (2006). Educators’ views of pre-kindergarten and kindergarten readiness and transition practices. Contemporary Issues in Early Childhood, 7(3), 213-227 https://doi.org/10.2304/ciec.2006.7.3.213
Gülay Ogelman, H., & Erten Sarıkaya, H. (2014). 5-6 yaş çocukların sosyal beceri, akran ilişkileri ve okula uyum düzeyleri ile kardeş değişkenleri arasındaki ilişkiler. Akademik Bakış Uluslararası Hakemli Sosyal Bilimler Dergisi, (41), 0-11.
Gültekin Akduman, G., & Şepitçi Sarıbaş, M. (2020). Yaşamın ilk yıllarında okula uyum. (Ed. H. Gülay Ogelman), Okula uyum kavramı. (s.3-40). Eğiten Kitap.
Kaya, İ. (2018). Çocuklarda davranışsal ve duygusal sorunlarla başa çıkma. Z. Hamamcı & F. Türk (Ed.), Okul öncesi ve ilkokulda psikolojik danışma ve rehberlik (s 287-324). Nobel Yayın.
Kaya, Ö. S. (2014). Okul öncesi dönemdeki çocukların okula uyum düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Ankara Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Kıldan, A. O. (2012). Okul öncesi öğretmenlerinin ve ebeveynlerin okul öncesi dönemdeki çocukların okul korkularına ilişkin görüşleri. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(1), 49-73.
Köşker, Y. (2013). Köyde ve kentte yaşayan 6 yaş çocukların okul olgunluklarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Necmettin Erbakan Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Kruszewska, A. (2018). First separation from parents that is the beginning of preschool education. ICERI2018 Proceedings, 9213-9222. https://doi.org/10.21125/iceri.2018.0703
Ladd, G. W., Kochenfender, B. J., & Coleman, C. C. (1996). Friendship quality as a predictor of young children’s early school adjustment. Child Development, 67(3), 1103-1118. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.1996.tb01785.x
Mamur Kar, H. (2022). Okul öncesi çocukların okula uyumlarının kaygı durumlarıyla ilişkisinin incelenmesi [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Merriam, S. B. (2013). Nitel araştırma: Desen ve uygulama için bir rehber. Nobel Yayınları.
Özaslan, H., & Baba-Öztürk, M. (2022). Çocukları ilkokula başlayan ebeveynlerin okula hazırbulunuşluk ve okula uyum süreci hakkındaki görüşleri. Kalem Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 12(1), 213-237. https://doi.org/10.23863/kalem.2022.224
Pırtık, Ş. (2013). Boşanmış ve tam aileden gelen okul öncesi çocukların sosyal beceri ve akran tepkilerinin karşılaştırmalı olarak incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Selçuk Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Ryan Jr, B. (2003). Çocuğum okula başlıyor M. İzmirli (Çev.). Hayat Yayınları.
Saraç, S., Abanoz, T., & Ogelman, H. G. (2021). Okul öncesi dönem çocuklarının öz düzenleme becerilerinin bazı demografik değişkenler açısından incelenmesi. Gelişim ve Psikoloji Dergisi, 2(3), 1-11. https://doi.org/10.51503/gpd.847786
Savi Çakar, F. (2022). Uyum ve davranış problemlerinin doğasını anlamak F. Savi Çakar (Ed.), Yaşam dönemleri ve uyum sorunları (s. 71-115). Pegem Akademi.
Sayar, K., & Bağlan, F. (2017). Koruyucu psikoloji. Timaş Yayınları.
Seven, S. (2011). Okula uyum öğretmen değerlendirmesi ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(1), 29-42.
Skeete, T. D. (2006). School readiness and assessment of young children: implications for policy and practice [Unpublished doctoral dissertation]. University of Texas at San Antonio.
Soysal, Ş., & Bodur, Ş. (2004). Bir büyüme masalı: Okul korkusu. Türk Tabipler Birliği Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 13(6), 234-236.
Şentürk Berber, S. (2015). Okul öncesi 5 yaş çocukları için eğitici drama temelli okula uyum programının değerlendirilmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Marmara Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Şepitci, M. (2018). Okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden 5-6 yaş çocuklarının öz düzenleme becerilerinin okul uyumu ile ilişkisinin incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Gazi Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Topçu, Z. (2012). Okul öncesi eğitiminin ilköğretim birinci sınıf öğrencilerinin okula uyum ve Türkçe dil becerilerine etkisi. [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Hacettepe Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Tunalı, S. B., Gözü, Ö., & Özen, G. (2016). Nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin bir arada kullanılması “karma araştırma yöntemi”. Kurgu, 24(2), 106-112.
Ülkü, B. Ü. (2007). Anasınıfı ve ilköğretim 1. sınıfa devam eden çocukların velileri ve öğretmenlerinin, çocukların okul olgunluğu hakkındaki görüşlerinin incelenmesi [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Çukurova Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Xie, S., & Li, H. (2021). Are Chinese urban children ready for preschool? Latent profiles and associated predictors. Children and Youth Services Review, 121, 105849. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105849
Yalçın, V. (2016). Okul öncesi dönem çocuklarının okula uyum süreci ile ebeveynlerinin çocuk yetiştirme tutumları arasındaki ilişki [Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. Anadolu Üniversitesi. https://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
Yoleri, S. (2020). Evde ve okulda okula uyumu desteklemek. H. Gülay Ogelman (Ed.), Yaşamın ilk yıllarında okula uyum, (s. 179-206). Eğiten Kitap.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Anatolian Cultural Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
