Değerler Eğitimine Yönelik Gerçekleştirilen Çalışmaların Yönelimleri: Bibliyometrik Analiz
DOI:
https://doi.org/10.63556/ankad.v10i1.340Anahtar Kelimeler:
Değerler eğitimi- map analysis- R-Studio- Scopus- WoSÖzet
Değerler eğitimi, bireyin hem kendisiyle hem de diğer bireylerle beraber huzurlu, mutlu, sağlıklı bir şekilde yaşayabilmesi ve bu durumun sürdürülebilir olması adına verilen emeklerin tümü olarak görülebilir. Değerler eğitimininin amaçlarının insanı doğrudan ilgilendirmesi, onun farklı bilim dalları tarafından konu edinilmesine neden olmuştur. Günümüzde, farklı bilim dallarından çeşitli araştırmalar değerler eğitimi ile ilişkilendirilerek kaleme alınmakta ve değerler eğitiminin perspektifi giderek artma eğilimi göstermektedir. Burada, değerler eğitimine yönelik yapılan çalışmaların ana bileşenleri bibliyometrik analizi yapılmıştır. Bu amaçla WoS ve Scopus veri tabanlarından derlenen veri seti R-Studio yazılımı kullanılarak incelemeye tabi tutulmuştur. 53 yıllık zaman diliminde (1970-2023) 1073 farklı yazarın bireysel olarak veya birlikte çalışarak ortaya koymuş oldukları toplam 604 makale ile ilgili verilerin incelendiği araştırmanın sonuçları dikkate alındığında, değerler eğitimi konusundaki çalışmaların son yıllarda artış eğiliminde olduğu ve bu konuda dünyadaki bazı ülkelerin işbirliği içerisinde olduğu görülmüştür. Konuyla ilgili kaleme alınan makalelerde “education”, “artificial intelligence”, “human”, “values”, “curriculum” gibi anahtar kelimelerin sıklıkla birlikte kullanıldıkları tespit edilmiştir. Kavramsal birtakım belirsizlikler ile uygulama ve bağlam farklılıkları, ortak bir yol haritasının tam anlamıyla oluşmasını güçleştirmektedir. Tematik yakınlık güçlü olmakla birlikte yöntemsel ve teorik çeşitlilik alanın henüz tam olgunlaşmamış olduğunu göstermektedir. Alanın gelişim seyrini takip edebilmek adına, alternatif arama stratejileri ve güncel verilerle kapsamlı araştırmaların yapılması yararlı olacaktır.
Referanslar
Akbaş, O. (2008). Değer eğitimi akımlarına genel bir bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9-27.
Allport, G.W. (1968). The person in Psychology. Boston, MA: Beacon Press.
Aria, M., & Cuccurullo, C. (2017). Bibliometrix: An R-tool for comprehensive science mapping analysis. Journal of Informetrics, 11(4), 959–975. https://doi.org/10.1016/j.joi.2017.08.007
Aristotle. (2020). Nicomachean ethics (W. D. Ross, Trans.). Anı Yayıncılık. (e-ISBN 978-605-170-371-8)
Berkowitz, M. W. (2011). What works in values education. International Journal of Educational Research, 50(3), 153-158. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2011.07.003
Carr, D. (1995). Towards a Distinctive Conception of Spiritual Education. Oxford Review of Education. Taylor & Francis. https://doi.org/10.1080/0305498950210106
Dewey, J. (1916). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Macmillan Publishing.
Ellegaard, O., & Wallin, J. A. (2015). The bibliometric analysis of scholarly production: How great is the impact? Scientometrics, 105, 1809-1831. https://doi.org/10.1007/s11192-015-1645-z
Einarsdottir, J., Purola, A.-M., Johansson, E., Broström, S., & Emilson, A. (2014). Democracy caring and competence: values perspectives in ECEC curricula in the Nordic countries. International Journal of Early Years Education. Routledge. https://doi.org/10.1080/09669760.2014.970521
Garfield, E. (1990). Keywords Plus: ISI’s breakthrough retrieval method. Part 1. Expanding your searching power on current contents on diskette. Current Comments, 1(32), 5–9.
Gülüm, B. (2023). Görsel sanatlar dersi ekseninde değerler eğitimi ile ilgili yapılmış çalışmaların bibliyometrik analizi, E-Uluslararası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 14(2), 365-380. https://doi.org/10.19160/e-ijer.1231517
Halstead, J. M. ve Taylor, M. J. (2000). Learning and teaching about values: A review of recent research. Cambridge Journal of Education. 30(2). 169-202.
Haralambos, M. ve Heald, R. M. (1997). Sociology: Themes and perspectives (1st ed.). New Delhi: Oxford University Press.
Irwin, S., & Elley, S. (2011). Concerted cultivation? Parenting values education and class diversity. Sociology. SAGE Publishing. https://doi.org/10.1177/0038038511399618
Kirschenbaum, H. (1994). 100 Ways to enhance values and morality in schools and youth settings. Needham Heights, MA: Allyn & Bacon.
Koutsoukis, D. (2009). Teaching values toolkit (Book E.) The six kinds of best values education programme. Prim-Ed Publishing.
Kromydas, T. (2017). Rethinking higher education and its relationship with social inequalities: past knowledge present state and future potential. Palgrave Communications. Nature. https://doi.org/10.1057/s41599-017-0001-8
Latorre-Cosculluela, C., Suárez, C., Quiroga, S., Sobradiel-Sierra, N., Lozano-Blasco, R. and Rodríguez-Martínez, A. (2021), "Flipped classroom model before and during COVID-19: using technology to develop 21st century skills", Interactive Technology and Smart Education, Vol. 18 No. 2, pp. 189-204. https://doi.org/10.1108/ITSE-08-2020-0137
Lovat, T. J. (1995). Australian Hindu perspectives on new public curricula in Religious Studies and Values Education. British Journal of Religious Education, 17(3), 168–179. https://doi.org/10.1080/0141620950170307
McBurney, M. K., & Novak, P. L. (2002, September). What is bibliometrics and why should you care? In Proceedings. IEEE International Professional Communication Conference (pp. 108-114). IEEE.
Plato. (2004). Republic (C. D. C. Reeve, Trans.). Hackett Publishing Company.
Robb, B. (1998). What is values education - and so what? The Journal of Values Education, 1, 1-11.
Schwartz, S. H. (1994). Are there universal aspects in the structure and contents of human values? Journal of social issues, 50(4), 19-45.
Sever, R., Bayar, B., & Toker, O. (2024). Sınıf öğretmenlerinin değer öğretim yaklaşımlarına ilişkin görüşleri. Turkish Journal of Educational Studies, 11(1), 79-101. https://doi.org/10.33907/turkjes.1433722
Sönmez, Ö. F. & Bozdoğan, K. (2020). Bibliometric analysis of values education researches based on web of science database. International Journal of Education Technology and Scientific Researches, 13, p. 1543-1577.
Swennen, J. M. H., Lunenberg, M. L., Korthagen, F., Swennen, A., Lunenberg, M., & Korthagen, F. (2008). Preach what you teach! Teacher educators and congruent teaching. Teachers and teaching, theory and practice. Taylor and Francis Ltd. https://doi.org/10.1080/13540600802571387
Tezcan, M. (2018). Değerler eğitimi-Sosyolojik yaklaşım. Ankara: Anı.
Thornberg, R. (2008). The lack of professional knowledge in values education. Teaching and teacher education. Elsevier BV. https://doi.org/10.1016/j.tate.2008.04.004
Tripathi, M., Kumar, S., Sonker, S. K., & Babbar, P. (2018). Occurrence of author keywords and keywords plus in social sciences and humanities research: A preliminary study. Journal of Scientometrics and Information Management, 12(2), 215-232.
Ulusoy, K., & Arslan, A. (2014). Değerli bir kavram olarak değer ve değerler eğitimi. R. Turan & K. Ulusoy (Ed.), Farklı yönleriyle değerler eğitimi (ss. 1–16). Pegem Akademi.
Veugelers, W. (2000). Different Ways of Teaching Values. Educational Review, 52(1), 37–46. https://doi.org/10.1080/00131910097397
Weakliem, D. (2002). The effects of education on political opinions: An international study. International Journal for Quality in Health Care. Oxford University Press. https://doi.org/10.1093/ijpor/14.2.141
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2026 Anadolu Kültürel Araştırmalar Dergisi
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
