Comparison of the Learning Outcomes of the Türkiye Century Maarif Model Preschool Education Program and the Achievements and Indicators of the 2024 Early Childhood Education Program in Terms of Including 21st Century Skills
DOI:
https://doi.org/10.63556/ankad.v10i1.344Keywords:
Educational programs, Maarif model, Pre-school education, 21st century skillsAbstract
This research is a qualitative study conducted to compare the Learning Outcomes of the Turkey Century Maarif Model Preschool Education Program and the Achievements and Indicators of the 2024 Early Childhood Education Program in terms of their inclusion of 21st Century Skills. In this study, the "Turkey Century Maarif Model Preschool Education Program and the 2024 Early Childhood Education Program" were analyzed as a document. The 21st century skills used in the analysis were composed of three main themes, 11 subthemes, and codes containing subthemes according to the P21 classification. The themes are learning and innovation skills, information, media, and technology skills; and the subthemes are creativity and renewal, critical thinking and problem solving, communication, collaboration, information literacy, media literacy, information and communication technologies (ICT) literacy, flexibility and adaptability, initiative and self-control, productivity and accountability, leadership and responsibility, and life and career skills. In comparing the frequency of inclusion of 21st Century Skills in the learning outcomes of the Turkey Century Maarif Model Preschool Program and the achievements and indicators of the 2024 Early Childhood Education Program, it was concluded that the learning outcomes of the Turkey Century Maarif Model Preschool Program included more 21st Century skills than the achievements and indicators of the 2024 Early Childhood Education Program.
References
Alismail, H. A., & McGuire, P. (2015). 21st century standards and curriculum: current research and practice. Journal of Education and Practice, 6(6), 150-154.
Altay, M. (2022). Fen bilimleri dersi öğretim programının 3-8. sınıf kademeleri ders kazanımlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi (Yüksek Lisans Tezi). Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi.
Anderson-McNamee, J. K., & Bailey, S. J. (2010). The importance of play in early childhood development. Montana State University Extention, 1-4. Erişim adresi: http://lanefacs.pbworks.com/w/file/fetch/65563699/Importance%20of%20Play.pdf
Aşkar, N., Atış Akyol, N. ve Çakır, H. (2024). Meraklı minik dergisinin 21. yy. becerileri açısından incelenmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (BAİBÜEFD), 2024, 24(1), 769 –787. https://dx.doi.org/10.17240/aibuefd.2024..-1345489.
Bayraktar, V. (2019). Erken çocukluk döneminde 21. Yüzyıl öğrenme becerisi: iş birliği. Editör E. Ömeroğlu ve H. Şahin). 21. Yüzyıl Çocuklarının Eğitimi: 6 C Modeli (s:15-32). Ankara: Eğiten.
Beers, S. Z. (2011). 21 st century skills: Preparing students for their future. STEM: Science, technology, engineering, math. Erişim adresi: https://cosee.umaine.edu/files/coseeos/21st_century_skills.pdf
Benner, S. M. & Hatch, J. A. (2010). From the editors: preparing early childhood educators for 21st century children. Journal of Early Childhood Teacher Education, 31(2), 103–105.
Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2024). Bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem akademi. Ankara.
Creswell, J.W. (2017). Araştırma deseni nitel, nicel ve karma yöntem yaklaşımları. Eğiten kitap. Ankara.
Çelebi, M., & Altuncu, N. (2019). 21. yüzyıl becerilerinin İngilizce öğretim programındaki yeri. Educational Sciences Proceeding Book, 1, 231-244.
Çorbacı, Z. , Şengül, S. ve Elmalı, E. N. (2021). İlköğretim matematik dersi öğretim programlarının 21. yüzyıl becerileri açısından incelenmesi. Pearson Journal, 6(16), 332-353.
Dağdeviren, M. A. (2024). Güncellenen ortaokul matematik dersi öğretim programına 21. yüzyıl becerileri perspektifi ile bütünsel bir bakış (Yüksek Lisans Tezi). Balıkesir Üniversitesi.
Elçi, S. (2021). Öncesi dönem çocuklarının 21. Yüzyıl becerileri ile rekabet stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi [Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi]. İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
Geisinger, K. F. (2016). 21st century skills: what are they and how do we assess them?. Applied Measurement in Education. 29 (4), 245–249. doi:10.1080/08957347.2016.1209207
Gelen, İ. (2017). P21-program ve öğretimde 21. yüzyıl beceri çerçeveleri (ABD Uygulamaları). Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 1(2), 15-29.
Gera, M. & Singh, H. (2015). Strategies for development of life skills and global competencies. International Journal of Scientific Research, 4(6), 760–763.
Grenlaw, J. (2015). Deconstructing the metanarrative of the 21st century skills movement. Educational Philosophy and Theory, 47(9), 894-903. doi:10.1080/00131857.2015.1035156
Greenhill, V. (2010). 21st century knowledge and skills in educator preparation: partnership for 21st century skills. Access: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED519336.pdf
Gürses H (2022). Matematik dersi öğretim programlarında 21. yüzyıl becerileri: Türkiye, Singapur, Finlandiya ve İngiltere karşılaştırması (Doktora Tezi). Burdur Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi.
Hamarat, E. , (2019). 21. yüzyıl becerileri odağında Türkiye’nin eğitim politikaları. Seta. Ankara.
Jaruszewicz, C. & Rosen, D. B. (2009). Developmentally appropriate technology use and early childhood teacher education. Journal of Early Childhood Teacher Education, 30(2), 162–171.
Kardeş, S. (2020). Okul öncesi eğitim programının 21. yüzyıl becerileri ve STEAM eğitimi bağlamında incelenmesi. Eğitimde Kuram ve Uygulama, 16(2), 109-119. doi: 10.17244/eku.703361
Kayhan, E., Altun, S., & Gürol, M. (2019). Sekizinci sınıf Türkçe öğretim programı (2018)’nın 21. yüzyıl becerileri açısından değerlendirilmesi. Adnan Menderes Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(2), 20-35.
Kerdthaworn, P., & Chaichomchuen, S. (2021, March). A Learning model of STEM education on cloud computing technology, to promote learning and innovation skills for students practicing teachers. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1835, No. 1, p. 012073). IOP Publishing.
Larson, L. C., & Miller, T. N. (2011). 21st century skills: prepare students for the future. Kappa Delta Pi Record, 47(3), 121-123.
MEB [Milli Eğitim Bakanlığı], (2024a). Türkiye yüzyılı maarif modeli öğretim programları ortak metni. Ankara. https://tymm.meb.gov.tr/upload/brosur/2024programortakmetinOnayli.pdf
MEB [Millî Eğitim Bakanlığı], (2024b). Türkiye yüzyılı maarif modeli okul öncesi eğitimi programı. Ankara. https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programokuloncesiOnayli.pdf
MEB [Millî Eğitim Bakanlığı], (2024c). T.C. Milli eğitim bakanlığı temel eğitim genel müdürlüğü okul öncesi eğitim programı. Ankara. https://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/guncellenenokuloncesiegitimprogrami.pdf
Mesleki Yeterlilik Kurumu. (2015). Türkiye yeterlilikler çerçevesi. https://tcy.gov.tr. Erişim tarihi: 25.11.2025
Musyarofah, L., Sulistyaningsih, Sulam, K. & Syakur, A. (2019). The implementation of 21st century skills as the new learning paradigm to the result of student’s career and life skills. Magister Scientiae, 2(46), 228–237.
Noddings, N. (2016). Eğitim Felsefesi (Çev: Raşit Çelik). Ankara, Nobel Yayınları.
Parlar, H. (2012). Bilgi toplumu, değişim ve yeni eğitim paradigması. Yalova Sosyal Bilimler Dergisi. 4, 193-209.
Partnership for 21st Century Learning (P21). (2019). 21st century learning for early childhood: framework. 19.10.2025 Tarihinde http://static.battelleforkids.org/documents/p21/P21EarlyChildhoodFramework.pdf adresinden erişilmiştir.
Partnership for 21st Century Learning (P21). (2025). Framework for 21st Century Learning Definitions. https://static.battelleforkids.org/documents/p21/p21_framework_definition sbfk.pdf. Erişim Tarihi: 08.08.2025
Rosen, D. (2006). Emerging Research Agenda for Technology and Young Children. In C. Crawford, R. Carlsen, K. McFerrin, J. Price, R. Weber & D. Willis (Eds.), Proceedings of sıte 2006--society for ınformation technology & teacher education ınternational conference (pp. 4287-4291). Orlando, Florida, USA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE).
Sezgin, E. Y. (2018). Okulöncesi dönemde yaşam becerileri. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi. 5(12), 710–719.
Şengül, S., Kaplan, E. M., Atabay, Y., Tutkun, N., ve Yıldız, B. (2021). 21. Yüzyil becerileri bağlaminda ortaöğretim matematik dersi öğretim programlarinin incelenmesi. Pearson Journal, 6(16), 113-134.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st-century skills: learning for life in our times. San Francisco, California: John Wiley & Sons.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2013). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
Yorulmaz, A. , Çekirdekçi, S. ve Önal, H. (2022). İlkokul matematik dersi öğretim programının 21. yüzyıl becerilerine göre incelenmesi. Yıldız Journal of Educational Research, 6(2), 95-105
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Journal of Anatolian Cultural Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
