Examination of Secondary School Students' Opinions on Political Literacy Skills
DOI:
https://doi.org/10.63556/ankad.v9i4.256Keywords:
Political literacy, , social studies, citizenship education,, middle school studentsAbstract
Political literacy skills stand out as one of the important areas of democratic citizenship education in today's world. In this study, conducted using a phenomenological research design, the views of the participant students on political issues were investigated. The study group of the research consisted of 13 students in total, 5 students in the 8th grade, 4 students in the 7th grade, and 2 students each in the 6th and 5th grades. The analysis of the data was carried out in accordance with the phenomenological analysis steps. According to the results obtained, seven themes that constitute the essence and structure of the participants' views were identified. These themes were determined as "Understanding and Evaluating State Administration, Understanding the Importance of Elections and Political Participation, Following Political Events and Developments, Understanding and Respecting Different Views, Developing an Attitude Towards Political Issues and Events, Using Media Tools to Understand Political Events, Expressing Thoughts Freely on Political Issues". The obtained data were described and explained through direct quotations. The results of the research show that students who continue their education at the secondary school level have basic knowledge about issues such as state administration, elections, fundamental rights and freedoms, political participation, developments in the country, and the world. It is expected that this study will contribute to political literacy studies carried out at the secondary school level.
References
Akçay, G. (2023). “Ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimleri ile politik okuryazarlık becerileri arasındaki ilişkisi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Zonguldak Bülent Ecevit Üniversitesi, Zonguldak.
Akhan, O. (2011). “Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının politika bilimine yönelik eğilimlerinin belirlenmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Aslan, H. M. (2019). “İlköğretim anabilimdalı ortaokul 7. sınıf öğrencilerinin politik okuryazarlık becerilerinin incelenmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kafkas Üniversitesi, Kars.
Avcı, R. C. (2022). “Sosyal bilgiler öğretiminde politik okuryazarlık becerisinin yeri ve bu beceriye yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Rize.
Avcı, R. C., & Geçit, Y. (2022). Sosyal bilgiler öğretiminde politik okuryazarlık becerisinin yeri ve bu beceriye yönelik sosyal bilgiler öğretmenlerinin görüşleri. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 9(2), 290–313. https://doi.org/10.34086/rteusbe.1210548
Balcı, A. (2013). Sosyal bilimlerde araştırma yöntem, teknik ve ilkeler (10. Baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Berber, H. S. (2019). “Ortaokul sosyal bilgiler ders kitaplarının okuryazarlıklar bakımından incelenmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir.
Bozduman, M. A. (2020). Geçmişten günümüze siyasi liderliğin teorik olarak gelişimi. ESAM Ekonomik ve Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(2), 261–283.
Cassel, C. A., & Lo, C. C. (1997). Theories of political literacy. Political Behavior, 19(4), 317–335. https://doi.org/10.1023/A:1024895721905
Cender, G., & Kuş, Z. (2024). Gençlerin dijital ortamlarda siyasal katılımları. Türkiye Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 9(2), 117–146.
Çetin, H., & Demirel, B. (2023). Üniversite öğrencilerinin göçmenlere yönelik tutumları: Kırıkkale Üniversitesi örneği. Sosyal, Beşerî ve İdari Bilimler Dergisi, 6(10), 1314–1328. https://doi.org/10.26677/TR1010.2023.1316
Çınar, M. (2019). “Coğrafya lisans öğrencilerinin politik okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi”. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Crick, B., & Porter, A. (1978). The political education and political literacy. Longman.
Cohen, L., & Manion, L. (1994). Research methods in education (4th ed.). London: Routledge.
Dağ, N., & Koçer, M. (2019). Türkiye’de politik okuryazarlık. OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 13(19), 2150–2175. https://doi.org/10.26466/opus.567352
Demir, A. G. (2019). “Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının siyaset okuryazarlık durumları”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İnönü Üniversitesi, Malatya.
Doğanay, A., Çuhadar, A., & Sarı, M. (2007). Öğretmen adaylarının siyasal katılımcılık düzeylerine çeşitli etmenlerin etkisinin demokratik vatandaşlık eğitimi bağlamında incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 50, 213–246.
Dönmez, T., & Yel, S. (2022). Sosyal bilgiler dersinde güncel olay kullanımına ilişkin öğretmen ve öğrenci görüşleri. Uluslararası Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 10(19), 501–514. https://doi.org/10.46778/goputeb.1104585
Faiz, M. (2016). “Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının siyaset okuryazarlık durumları”. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Faiz, M., & Dönmez, C. (2019). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının politik okuryazarlık düzeyleri. Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi, 9(2/17), 475–501. https://doi.org/10.23863/kalem.2019.136
Fyfe, I. (2007). Hidden in the curriculum: Political literacy and education for citizenship in Australia. Melbourne Journal of Politics, 32, 110–135.
Hogg, M., & Vaughan, G. (2006). Sosyal psikoloji (İ. Yıldız & A. Gelmez, Çev.). Ankara: Ütopya Yayınevi.
Giorgi, A. (2009). The descriptive phenomenological method in psychology: A modified Husserlian approach. Pittsburgh, PA: Duquesne University Press.
Gökcan, Ö. (n.d.). Machiavelli ve Nizamülmülk’te devlet yönetimi: Hükümdar (prens) ve siyasetname üzerine karşılaştırmalı bir analiz. Munzur Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 6(12), 25–47.
Günteke, B. N. (2022). “İlkokul 4. sınıf öğrencilerinin politik okuryazarlık ve sosyal katılım becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Adnan Menderes Üniversitesi, Aydın.
Gürel, D., & Demir, F. B. (2022). Bir yurttaşlık boyutu olarak politik okuryazarlık açısından Türkiye’de sosyal bilgiler dersi. Social Mentality and Researcher Thinkers Journal (Smart Journal), 8(64), 1777–1789. https://doi.org/10.29228/SMRYJ.64031
İbn Abdirabbih. (2021). Hükümdar ve siyaset kitabı. İstanbul: Kapra Yayıncılık.
İnan, S. (2021). Siyaset okuryazarlığı: Yöneten birey olmak ve okullarda siyaset eğitimi mümkün mü? İstanbul: Yeni İnsan Yayınevi.
Işık, G. (2022). “Ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık düzeylerinin incelenmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ağrı İbrahim Çeçen Üniversitesi, Ağrı.
Kara, H., & Tangülü, Z. (2017). Sosyal bilgiler öğretim programında hukuk ve politik okuryazarlığı üzerine bir durum incelemesi. Araştırma ve Deneyim Dergisi (ADEDER), 2(1), 1–28.
Karasu Avcı, E., & İbret, B. Ü. (2018). Toplumsal kimliğin oluşumunda sosyal bilgiler dersinin rolünün incelenmesi: Sosyal bilgiler öğretim programları (1968, 1998, 2005). Adıyaman Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 29, 336–376. https://doi.org/10.14520/adyusbd.384963
Kaya, B. (2013). “Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının vatandaşlık algıları ile politik ilgi ve katılımları arasındaki ilişkinin incelenmesi”. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Keskin, Y., & Keskin, S. C. (2014). İlkokul (ilköğretim) sosyal bilgiler programlarında milli bilinç ve barış değerinin tarihsel serüveni. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 173(173), 51–86. https://doi.org/10.20296/TSAD.56428
Kuş, Z. (2013). Politik okuryazarlık ve aktif vatandaşlık. In E. Gençtürk & K. Karatekin (Eds.), Sosyal bilgiler için çoklu okuryazarlıklar (1. baskı, pp. 208–229). Ankara: Pegem Akademi.
Kuş, Z. (2019). Politik okuryazarlık. In B. Aksoy, B. Kılcan, & B. Akbaba (Eds.), Sosyal bilgilerde beceri eğitimi (pp. 445–466). Ankara: Pegem Akademi.
Kuş, Z., & Tarhan, Ö. (2016). Political education in social studies classrooms: A perspective from Turkey. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 12(3), 464–483.
Nizamülmülk. (2017). Siyasetname. İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Özdemir, A., & İlhan, A. (2021). Beyin göçü: Öğrencileri yurt dışı eğitime yönlendiren sebepler bağlamında nitel bir araştırma. İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 20(42), 1159–1186. https://doi.org/10.46928/iticusbe.804014
Özdemir, S. (2022). “Sosyal bilgiler öğretmenlerinin politik okuryazarlık becerisinin geliştirilmesine ilişkin görüşleri”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Ankara.
Patton, M. Q. (2018). Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (M. Bütün & S. B. Demir, Çev. Eds., 2. baskı). Ankara: Pegem Akademi.
Pelenk Özel, A., & Ağca, A. T. (2022). Siyasal katılım: Y ve Z kuşakları üzerine ampirik bir araştırma. 5th International European Conference on Interdisciplinary Scientific Research, 7(1), 397–414. https://doi.org/10.2/JQUERY.MIN.JS
Şan, S. (2021). Sosyal bilgiler öğretmen adaylarının vatandaşlık eğitimi odaklı politik okuryazarlığının geliştirilmesi”. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Selanik Ay, T., & Yavuz, Ü. (2016). Sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde okuryazarlık becerilerini kazandırmaya yönelik gerçekleştirdikleri uygulamalar. Anadolu Journal of Educational Sciences International, 6(2), 31–63.
Tarhan, Ö. (2015). Sosyal bilgiler öğretmeni adaylarının politik okuryazarlığa ilişkin görüşleri. Akademik Sosyal Araştırmalar Dergisi, 3(9), 649–669.
Tarhan, Ö. (2019). “Ortaokul öğrencilerinin siyaset okuryazarlık düzeyleri ve temel siyaset bilimine ilişkin görüşleri”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Pamukkale Üniversitesi, Denizli.
Tarhan, Ö. (2020). Ortaokul öğrencilerinin siyaset okuryazarlık düzeyleri. Kastamonu Eğitim Dergisi, 28(6), 2243–2256. https://doi.org/10.24106/kefdergi.833502
Titchen, A., & Hobson, D. (2005). Phenomenology. In B. Somekh & C. Lewin (Eds.), Research methods in the social sciences (pp. 121–130). London: SAGE Publications.
Uyğur, A. (2022). “Sosyal bilgiler öğretmenlerinin sosyal bilgiler öğretimindeki politika bilimine yönelik görüşleri”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Akdeniz Üniversitesi, Antalya.
Yavaş, M. (2021). “Ortaokul öğrencilerinin politik okuryazarlık kavramlarına ilişkin bilişsel yapılarının kelime ilişkilendirme testi (KIT) aracılığıyla incelenmesi”. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Ankara.
Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2018). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Journal of Anatolian Cultural Research
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
